課程資訊
課程名稱
 研究方法
Research Methods 
開課學期
 111-2 
授課對象
 文學院  華語教學碩士學位學程  
授課教師
 張莉萍 
課號
 PTCSL7256 
課程識別碼
 146 M0610 
班次
  
學分
 2.0 
全/半年
 半年 
必/選修
 必修 
上課時間
 星期一6,7(13:20~15:10) 
上課地點
 綜607 
備註
 本課程中文授課,使用英文教科書。
總人數上限：15人 
  
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

華語文教學是個跨領域的學科。這個課程除了授與學程多數學生必須具備的研究方法知識，也將搭配研讀相關方法的論文範例來批判或檢視作者的研究方法或設計。限於個人經驗與專長，課程中也將視情況邀請專家來分享不同的研究方法，以增廣本學程學生研究的視野。 

課程目標
 完成這課程，預期學生能具備基本的質化、量化研究方法概念，能掌握研究論文的撰寫技巧，包括研究問題的發現、如何提出假設、文獻探討、研究方法、研究設計、內容或數據的分析、歸納與推演。 
課程要求
 事前閱讀或完成作業，作業於週日中午12:00前上傳至NTU COOL。課堂報告或參與討論；期末完成書面報告。 
預期每週課後學習時數
 至少4小時 
Office Hours
 另約時間 備註： 請email預約 lchang@ntu.edu.tw 
指定閱讀
 Zhang, Shenglan. 2021. A systematic review of pedagogical research on teaching Chinese as a foreign language in the United States – from 1960 to 2020, Chinese as a Second Language Research,10(2): 207-238. https://doi.org/10.1515/caslar-2021-2003

行動研究法 --
蔡清田，2011，行動研究的理論與實踐，T & D飛訊第118期（5月），1 - 20。
闕之英，2008，香港「非華語學童學中文」校本課程之行動研究，華語文教學研究，5.2: 121-156。

問卷調查法 --
信世昌、李希奇、方淑華、李郡庭、林姵君，2011，臺灣華語教師之教學環境及滿意度調查：十年來之變化發展分析，臺灣華語教學研究 ，總第3期 ( 12月)，1 – 32。

問卷測試法（語言學習）--
蔡美智，2010，華語近義詞辨識難易度與學習策略初探，臺灣華語教學研究 ，總第1期 ( 12月)，57 – 79。

文本/調查內容分析法 --
陳麗宇、李欣欣，2012，當代初級商務華語教材之文化研究，華語文教學研究，9.4: 41 -73。
劉力嘉，2020，教學思辨能力初探 ─ 以中文作為二語教學為例，載於國立臺灣大學華語教學碩士學位學程（編），華語文教學的多元視野與跨界思考，3597-387。台北市：聯經出版有限公司。

德懷術 --
蔡喬育、陳瑛琦，2014，數位成人華語教材評估指標建構之研究，華語文教學研究，11.2: 87-125。 
參考書目
 潘明宏、陳志瑋（譯），2003，最新社會科學研究方法。（原作者C. Frankfort-Nachmias，David Nachmias），台北：韋伯文化。 
評量方式
(僅供參考)
  
No.
項目
百分比
說明
1. 
 平時表現 
20% 
 課堂參與、平時作業 
2. 
 課堂報告 
30% 
 口頭報告 
3. 
 期末報告 
50% 
 書面報告 
 
針對學生困難提供學生調整方式
  
上課形式
作業繳交方式
考試形式
其他
 由師生雙方議定
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 0220  課程說明 & 科學的研究方法 
第3週
 0306  華語教學法的研究趨勢與方法 
第4週
 0313  說明主題與研究方法 
第5週
 0320  內容分析法 
第6週
 0327  文獻分析撰寫方式 
第8週
 0410  期中考週（繳交期中報告） 
第9週
 0417  問卷調查法、德懷術 
第10週
 0424  問卷測試法、試題編製 
第11週
 0501  統計基本概念 
第12週
 0508  行動研究法 
第13週
 0515  語料庫研究方法 
第14週
 0522  研究方法與進行步驟 
第15週
 0529  期末口頭報告 
第16週
 0605  期末考週